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    四川省贸易学校 质量年度报告(2017)

    来源:教育教学质量管理处 发布时间:2018-01-02 点击次数:120 【字体:    


     


     

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    四川省贸易学校

    质量年度报告(2017)

    未经四川省贸易学校许可任何第三方不得引用

     

     

     

     

    人生当如茶 磨炼去浮华

     

     

     

     

    四川·雅安  2017年12月

     

     


    1.学校情况... 5

    1.1学校概况... 5

    1.2学生情况... 5

    1.3教师队伍... 7

    1.4设施设备... 8

    2.学生发展。。。 9

    2.1学生素质。。。 9

    2.2在校体验。。。 10

    2.3资助情况... 11

    2.4就业质量... 11

    2.5职业发展。。。 12

    3.质量保障措施... 13

    3.1专业动态调整... 13

    3.2教育教学改革... 14

    3.3教师培养培训情况... 16

    3.4 规范管理情况... 16

    3.5德育工作情况... 17

    3.6党建情况... 17

    4.校企合作... 18

    4.1校企合作开展情况和效果... 18

    4.2学生实习情况... 19

    4.3集团化办学情况... 20

    5.社会贡献... 20

    5.1技术技能人才培养。。。 20

    5.2社会服务... 22

    5.3对口支援。。。 23

    6.举办者履职... 24

    6.1经费。。。 24

    6.2政策措施。。。 25

    7.特色创新... 26

    7.1案例一... 26

    7.2案例二... 26

    7.3案例三... 27

    8.主要问题和改进措施... 27

    8.1主要问题。。。 27

    8.2 改进措施... 28

     

     

     

     

    1.学校情况

    1.1学校概况

    四川省贸易学校是一所国有公办的全日制中等职业学校,始建于1950年,隶属四川省供销社,坐落于中国十佳魅力城市——雅安。学校构建“一总部三校区”管理模式,拥有一个总部及雅安、名山、石棉三个校区。占地面积302亩,建筑面积10万平方米,固定资产总值4015万元。

    学校是国家中等职业教育改革发展示范学校,先后被评为“全国供销系统中等职业教育改革发展示范学校”,四川省首批“中高职衔接示范学校”、首批“现代学徒制试点单位”、首批“中职学生内务管理示范学校”、“安全文明校园”,省供销系统“先进集体”、“安全管理”先进单位。 2015年入选“中国职业教育百强学校”;2016年荣获“全国中职教育就业百强学校”称号。学校牵头成立雅安茶业职教集团、雅安汽车职教集团,加入中国职教学会教学指导委员会课程改革联盟、雅安市茶业协会茶文化专委会、雅安学前教育职教集团、成都经济技术开发区汽车产教联盟,深度融入产业链,服务行业和地方经济建设。

    1.2学生情况

      2016年-2017年度,中等职业教育全日制在校生数共计3280人(见图1-1学生数量统计(人)),2016年招生人数1062人,较上一年增加12人,2017年毕业生为1214人,较上一年增加 303人,增幅为33%。为当地培训技术技能人才数1673人,培训农民工1200人。学校在2016年-2017年共开设11个专业,在校生排名前五位的专业依次为学前教育专业、计算机应用专业、汽车运用与维修专业、会计专业、农业机械使用与维护专业,五个专业占到在校生总数的79%.(见表1-1分专业在校生统计)

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    图1-1学生数量统计(人)

     

    表1-1分专业在校生统计表


      序号

    专业大类

    专业名称

    在校生人数(人)

    备注

    1

    01 农林牧渔类

    茶叶生产与加工

    49


    2

    01 农林牧渔类

    农村经济综合管理

    65


    3

    01 农林牧渔类

    农业机械使用与维护

    276

    省级重点专业

    4

    12 财经商贸类

    会计

    295

    市级重点专业

    5

    13 旅游服务类

    旅游服务与管理

    218

    省级重点专业

    6

    09 信息技术类

    计算机应用

    524


    7

    08 交通运输类

    汽车运用与维修

    470

    市级重点专业

    8

    16 教育类

    学前教育

    1039

    市级重点专业

    9

    05 加工制造类

    数控技术应用

    44


    10

    05 加工制造类

    机电设备安装与维修

    276


    11

    14 文化艺术类

    服装设计与工艺

    24


    合计

    3280

    1.3教师队伍

    拥有一支强大的教师队伍是学校发展的关键,随着学生在校时间的延长,规模的扩大,学校通过公招考试、调入、长期聘用、引进企业兼职教师、聘请高校教授任课等多种途径,壮大教师队伍。目前,学校现有教职工193名,其中专任教师150名(见表1-2 教师队伍统计表),并从高校或同类中职学校聘请客座教师任课,使任课教师数达到了173人,学生数3280,生师比18。9:1,使比例更加合理。

    年度

    教职工总人数

    专任教师数

    “双师型”教师数

    兼职教师数

    2016-2017

    193

    150

    77

    43

    表1-2 教师队伍统计表

    为打造一支结构优化、专兼职结合的高水平师资队伍,学校以“双师型”教师队伍建设为抓手,通过教师下企业锻炼、外出学习培训、参加各级技能竞赛等方式,提高师资队伍的整体技能水平;出台相应的激励制度,提高教师的积极性;聘请行业企业专家、高校专家到校培训,提升师资队伍的专业水平等多种方式,达到了提高“双师型”教师比例的目的。专业课教师87人,其中“双师型教师”77人,比例88。5%;企业兼职教师43人,占专任教师28。7%。(见图1-2师资队伍比例)

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    图1-2师资队伍比例

    在专任教师中,具有本科学历127名(见表1-3 专任教师学历构成),占专任教师数的84.7%;具有研究生学历(学位)9名,占专任教师6%。具有高级职称29名,占专任教师19.3%;较上一年度,本科及以上学历的专任教师有明显增加。

    表1-3 专任教师学历构成

    年度

    具有研究生学历或学位的专任教师数

    本科学历专任教师数

    高级职称专任教师数

    2016-2017

    9

    127

    29

     

    1.4设施设备

    2017年,学校拥有固定资产总值4015.16万元,其中教学设备资产值442.95万元,实训设备资产值1504.47万元,较上一年度有较大的增加。其中,固定资产总值增加58%,教学设备资产值增加了14.5%,实训设备有0.3%的增加。

    年度

    固定资产总值(万元)

    教学设备资产值(万元)

    实训设备资产值(万元)

    2015-2016

    2546。76

    386.78

    1500.28

    2016-2017

    4015.16

    442.95

    1504.47

    表1-4设施设备统计

    生均教学设备资产值0。15万元,实训设备资产值0。5万元。校内建设实训基地10个,生均实习工位数0。79个,同上一年度相比,生均教学设备值、实训设备值、生均实习工位数均有明显增加。

    表1-5生均教学设备统计

    年度

    生均教学设备资产值(万元)

    生均实训设备资产值(万元)

    生均实训实习工位数

    生均纸质图书(本)

    2015-2016

    0.11

    0.41

    0.78

    68

    2016-2017

    0.15

    0.5

    0.79

    70

    图书资料是拓展学生知识,丰富教师教学的重要资源。为规范图书资源管理,学校制定了完善的图书室管理制度、图书资料借阅制度,安排专职图书资料管理员,在课余时间对学生及教师开放。图书阅览室拥有电子图书160000册,纸质图书258000册,各类期刊订阅种类达54种,生均图书量达到70册,为师生学习提供了图书资料的保障。

    2.学生发展

    2.1学生素质

    学校本着“学生第一、育人至上”的办学理念,构建了由学校、学生处、团委、学生会、班主任、德育教师、家长组成的多层次德育管理体系,全面开展德育工作。严格执行《学生日常行为规范》、《学生手册》等管理制度,规范学生的日常行为,对学生在校的日常行为进行全方位的检查、督促、评比。充分发挥共青团、学生会等组织在学校德育工作中的作用,通过学生自我教育、自我管理、自我服务,使学生在“三自”活动中既受到教育,又得到锻炼。践行“茶道文化塑精神,素质教育铸灵魂”的教育原则,以活动为载体,积极开展对学生的思想政治教育(如“三讲三热爱”主题德育教育系列活动)。注重文化基础课程教学,文化课合格率达67%;每学期开设体育课程,每学期举办一次师生田径运动会,体质测评合格率达87%;考取职业资格证书数共计19类,专业技能证书合格率达86%,双证书获取率达100%,学生毕业率达99。06%。 (见图2-1课程考核合格率)

    两个年度相比较,文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率均有提升,学生的毕业率得到了保障。

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     图2-1课程考核合格率

    2.2在校体验

    组建学生会、团委、兴趣小组等社团,积极配合学校开展学生活动,如运动会、校园篮球比赛、摄影、书法比赛等。学生生活在环境优美、校园文化丰厚、活动丰富多彩的校园里,校园文化与社团活动满意率达95%。为学生创造良好的生活条件,学生生活非常满意率达92%。加强学校安全保卫设施及人员,引进物业公司,专业负责学校安全保障工作,校园安全满意度达98%。加强文化基础课程教学力度,使用多媒体设备,积极探索新的教学方法与模式,努力提高学生的学习积极性,使理论学习满意率达87%,推行“理实一体”教学,切实提升学生的实训动手能力,使学生的专业学习满意率达87%,学生在“校企合作、学岗交替”三级递进人才培养模式下,实训及实习教学均取得了良好的学习效果,学生实习实训满意度达90%。在“升学有希望,就业有保障”的办学理念下,狠抓升学和就业质量,处处为学生的发展着想,毕业学生对学校的满意率达到98%非常满意。与上一年度相比,理论学习满意率、专业学习满意率、实习实训满意率、生活满意度均得到了提升。(见图2-2学生满意度调查)

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    图2-2  学生满意度调查

    2。3资助情况

    根据《四川省中等职业学校国家助学金管理办法》从2013年秋季学期起,将助学金政策覆盖范围调整为一、二年级涉农专业学生和一、二年级非涉农专业家庭经济困难学生(按一、二年级非涉农专业学生总人数的20%确定享受助学金困难学生的控制人数)。

    我校响应国家资助政策,把“9+3”学生全部纳入助学金享受范围,不受困难家庭“20%比例”的限制。按照“9+3”既定政策,一、二年级学生(含内地自治县、民族待遇县)按2000元/年全标准发放,三年级学生(不含内地自治县、民族待遇县)标准减半。我校严格按规定认定国家助学金资助学生范围,国家助学金发放公开透明,全部以中职资助卡上卡形式进行发放,资助工作严格按照“应助尽助”的管理原则实施。

    2。4就业质量

    2.4.1就业率及对口率

    我校在党政领导班子率领下,始终坚持以学生为本,以提高就业质量为目标,致力于走内涵发展的道路。   

    本年度我校毕业生就业率99%,同比增长0.60%。专业对口就业率为99%,同比持平;就业稳定率为99%,同比持平;自主创业率为10%,同比下降1%;初次就业月收入人均2830元,同比增长1%;通过高考统招升学学生数占毕业生总数比例0.03%,同比增长0.03%,通过对口单招升学学生数占毕业生总数比例4%,同比增长4%。(见表2-1就业率总体统计)

    表2-1就业率总体统计

    年度

    毕业生初次就业率

    专业对口就业率

     初次就业月平均收入(元)

    高考统招升学学生数占毕业生总数比例

    2015-2016

    98.40%

    99%

    2800

    0%

    2016-2017

    99.00%

    99%

    2830

    0.03%

    2。4。2就业单位去向

    2017年进入工作岗位的毕业生中,有55%学生进入国有企业事业单位,有33。50%的学生进入民营企业。其中从事第一产业的毕业生占比为2。30%,同比下降18%;第二产业的毕业生占比为4。74%,同比增长2。50%。第三产业的毕业生占比为93%,同比增长15。50%。

    毕业生就业去向主要分布在省内成都、雅安、西昌和省外北京、上海、安徽、福建等地,省内就业毕业生占比为31.23%,同比增长2.27%;省外就业毕业生占比为68.77%,同比下降2.27%。

    表2-2毕业生就业产业统计(单位:人)

    毕业时间

    就业产业占比

    到第一产业就业比例

    到第二产业就业比例

    到第三产业就业比例

    2016

    20.3%

    2.2%

    77。50%

    2017

    2.30%

    4.70%

    93%

    2.5职业发展

     学校按照《中等职业学校专业教学标准》:在一年级春季学期开设了《职业道德与法律》课程,在一年级秋季学期开设了《职业生涯规划》课程,学校努力拓展专业发展方向,专业课程标准对接真实岗位需求,增强学生的岗位适应性。同时,学校在2015-2016年多次开展实习就业、创新创业培训,着力于开拓学生思维,明确专业方向,提升专业素养。

    3。质量保障措施

    3.1专业动态调整

    学校积极推进专业建设,成立专业建设指导委员会,结合地方经济发展规划和社会发展需求,广泛深入开展调研,形成专业建设与地方经济社会发展紧密结合的专业建设动态调整机制。通过与专业指导委员会研究论证,围绕以学生的职业素养和职业能力为核心,制定符合地方经济发展、与地方产业结构相对接的专业人才培养方案。

    3。1。1建立专业市场论证机制。深入开展市场调研,主动适应当地经济社会发展和企业用人需求。构建以学生职业素养和能力为核心的人才培养方案,明晰人才培养规格和要求。使专业建设、课程设置、学生专业能力要求与产业、企业和岗位能力实现有效对接。

    3.1.2建立专业人才培养方案研讨机制。以产业为引领、就业为导向、素质为基础、能力为本位,形成多途径多形式的工学结合局面,“校企一体”改革取得明显进步。着力培养学生综合素质,重点加强职业素养、职业能力、学习能力和专业技能的培养。

    3.1.3建立专业设置动态调整机制。紧扣行业、企业和社会经济产业的发展,动态调整专业方向、整合课程教学内容,满足经济发展和企业需求,专业建设管理规范化和教育教学信息化的水平明显提高。

    3.1.4建立师资队伍建设长效机制。以建立健全相关管理制度和政策机制为抓手,形成培养与培训,理论进修和企业实践,专职和兼职相结合的师资队伍建设机制。加强与企业、行业专家和技术骨干的交流研讨,结合教育部颁布的《专业教学标准》,不断完善和调整专业人才培养方案。

    3.2教育教学改革

    教育教学质量是衡量学校办学水平的重要依据,随着我国国民素质的整体提升,用人单位对人才学历也越来越高,为适应社会需求的改变,学校以“升学有希望,就业有保障”为基本办学理念,狠抓内涵发展,注重教育教学质量提高。

    3.2.1专业设置。学校开设了茶叶生产与加工、农业机械使用与维护、旅游服务与管理、农村经济综合管理、学前教育、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、会计、数控技术应用、计算机应用共10个专业。其中农业机械使用与维护专业和旅游服务与管理专业是省级重点专业,汽车运用与维修专业和学前教育专业为市级重点专业,茶叶生产与加工专业是我校的特色专业。

    3.2.2人才培养模式。学校实行“校企合作、学岗交替”三级递进人才培养模式,按照由浅入深,从简单的单项技能到复杂综合能力的专业学习特点,遵循循序渐进的学习规律,依托地方企业优势,校企合作,从基础起步→掌握典型工作任务→完成岗位工作,共同建立:课程期间,认识实习,课程结束,跟岗实习,学习期满,顶岗实习的培养模式。在系统分析我校各专业职业岗位核心能力、确定专业核心课程的能力要求和教学内容、强化专业核心课程能力训练的基础上,通过将学岗交替分成认识实习、跟岗实习和顶岗实习三个阶段循序渐进地实施,确保学生熟练掌握本专业职业岗位所需要的核心技能,切实做到毕业即能上岗,上岗即能操作。

    3.2.3公共基础课程教学。在强化学生专业技能水平的同时,增加文化基础课程教学的力度,在开齐、开足、开好文化基础课的基础上,利用晚自习、第二课堂等形式,增加基础文化课程教学学时数。

    3.2.4师资队伍。学校始终坚持“立德树人”,在教育教学过程中,教师在教好学生文化基础知识、专业技能水平的基础上,还需对学生进行“三做”教育:“做人”、“做事”、“做成”,使学生在拥有专业知识、技能的基础上,学会“做人、做事”,做一个合格的中职学生,做一个成功的人。

    3.2.5课程建设。学校严格按照《专业教学标准》(2014修订)的相关要求,结合专业特色开设课程,7个专业制定了相应的课程标准,牵头开发国家共建共享计划课程1门,教师参编公开出版的教材26门,开发校本教材24门,满足了人才培养、专业建设发展的需要。

    3.2.6实训基地。建立校内实训基地10个,满足学生在校实训教学的需求。校企共建研发中心1个,建设教师校外培训基地12个,专任教师企业实习实践,提升了专业教师的技能水平和教学能力;为学生提供校外实践教学基地47个,为学生企业见习、岗位实践、顶岗实习提供了有力的保障,提升了学生的技能水平和社会适应能力,达到了学生培养、校企共赢的局面。

    3.2.7信息化教学。建设数字化校园软件平台1个,项目化教学平台1个,拥有服务器3台(套),校园网络出口总带宽1000Mbps,校园网主干带宽1000Mbps,有线网络、无线网络校园全覆盖。建设多媒体教室45个,多功能学术厅、阶梯教室、3D实训室配备完善,教学使用的计算机971台,网络课程总量达22门,为学生学习提供了有力的保障。

    3.2.8教学资源建设。设立教育信息化技术中心,生均数字教学资源流量达3.2小时/生,建成项目化教学平台,拥有教学资源(包括电子教案、教学视频、教学动画、试题库、教学素材等教学资源)0.9T,为教师教学、学生自学提供了丰富的教学资源。

    3.2.9教材选用。基础课程教材,严格按照教育教学管理部门的要求,选用指定规范教材,专业课程教材,选用国家规划教材,部分特色课程使用校本教材。

    3.3教师培养培训情况

     学校十分重视师资队伍建设,成立了以校长为组长的师资培养领导小组, 并制订了《教师进修、培训管理条例》、《“双师型”教师发展规划》等制度,为教师学历提升提供保障,做到学校培训有规划,个人成长有计划,教师发展有方向。形成了专家“请进来”,教师“送出去”,专业教师“下企业”,青年教师“传帮带”的培养、培训体系。

      2017年度,学校根据专业建设需要,派遣1名教师参加国外培训,培训达360学时,派遣14名专任教师参加省级教师培训,人均课时量达42节次;派遣5名专任教师参加省级教师培训,人均课时量达20节次;青年教师4名参加学历提升并获得毕业证书;聘请知名专家开展讲座2次,对中青年教师进行茶艺、茶技培训2次,校本培训达人均63学时;派遣专业教师参加国家级技能大赛,获一等奖1人次。

    3.4 规范管理情况

    依据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2 号),《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程(试行)》的通知(川教函〔2016〕501  号)等教学工作诊改文件精神为指导,我校结合实际情况,按照“慎决策、快执行、看效果”的工作原则规范开展了教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理等工作。

    学校以提高人才培养质量为根本,以制度建设为抓手,以促进学校内涵建设、自主发展、特色发展为宗旨,坚持“发展导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,建立常态化的教学工作诊改机制和自主性的质量保证体系,不断提高技术技能人才培养质量。

    3.5德育工作情况

    学校配备专职德育工作人员11人,其中德育课教师10人,德育课教师专业对口率60%。开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《政治经济与社会》、《就业创业指导》等德育课程,使用国家规划德育教材,按2节/周开设德育课程。开发《“茶文化”引领的素质教育读本》校本教材1册,丰富学生内涵,在加强专业学习的基础上,注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

    以“茶”文化中的“和”为核心,构成学校整体校园文化;教学部根据专业特点,从实训基地建设、实训文化建设、师资队伍建设、专业教学名师、学生优秀作品等方面构建专业文化;班级根据班级特色,构建富有班级特色的班级文化。

    2017年度,学生积极入团50人,积极申请入党30人,参加社会志愿服务活动521人次,社会实践活动参与次数达5次(生/年),学生社团数量2个,参加社团人数达48人,学生积极参加技能竞赛,获得国家级技能竞赛一等奖1人,市级一等奖5人,市级二等奖8人,市级一等奖6人。

    3。6党建情况

    中共四川省贸易学校委员会下设5个党支部(含1个退休党

    员支部),计有中共党员95人(见图3-1党建情况),由董福海同志担任校党委书记。

    2017年,学校党委组织全体党员认真学习全国“两会”、党的十九大报告和习近平总书记系列讲话精神,积极开展“三会一课”、践行“两学一做”、 “走基层、解难题、办实事、惠民生”等活动,大力推进党风廉政建设,制定了《中共四川省贸易学校委员会2017年工作计划》、《四川省贸易学校2017年政治学习计划》,举办业余党校培训入党积分子130人,发展党员2人,召开党委中心组学习会21次,组织教职工政治学习11次,规范党务公开,设立校情民意箱、校长信箱、纪委举报箱、意见箱4个,为充分发挥党员的先锋模范作作,“七。一”表彰优秀党员6名。

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    图3-1党建情况

    4.校企合作

    4。1校企合作开展情况和效果

    学校深入开展校企合作、工学结合的运行机制,学校领导与行业企业专家、行政主管部门、专业负责人共同组建专业指导委员会,并制定相应的章程、制度,为学校人才培养、教学资源建设、师资队伍建设、校企文化入校园、实训基地建设、顶岗实习、学生就业、订单培养等方面提供了保障。2017年度,学校与企业展开深度合作,分别与56家企业签订校企合作协议。学校从企业聘请兼职教师23人参与专业教学,课时数达9384课时,校企合作开发教材24门,填补了茶叶方面教材空白。

    校企共建研发中心1个,建设教师校外培训基地12个,专任教师人均企业实习实践3人次,人均实践时间30天,提升了专业教师的技能水平和教学能力;为学生提供校外实践教学基地47个,为学生认识实习、跟岗实习、顶岗实习提供了有力的保障,提升了学生的技能水平和社会适应能力,达到了学生培养、校企共赢的局面。

    4。2学生实习情况

    为保障学生就业质量,实习就业处积极拓宽就业市场,不断完善实习就业服务体系。与校企合作单位,北京九华集团、长安汽车合肥公司、厦门宏发集团、雅安跃华集团、万贯碧峰峡公司、川音附属幼儿园、成都大地幼儿园、雅安一幼、西昌市幼儿园等100余家优质企事业单位建立了良好的校企合作关系,为各企业输送了一批又一批优秀人才,为学生实习就业提供了有力的保障。

    2017年度,新增校外学生实训基地5个,接收我校实习学生达70﹪,其中学生认识实习时长15天,跟岗实训25天,顶岗实习180天;学生跟岗实习对口率100﹪,顶岗实习对口率99﹪,学生顶岗实习优秀率25﹪,良好率65﹪,合格率10﹪。(见图4-1企业对学生跟岗实习考核结果)较上一年生均跟岗实习和顶岗实习时长都有逐步增长,实习优秀率和良好率稳步提高。

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    图4-1企业对学生跟岗实习考核结果

    4.3集团化办学情况

    我校农机汽修教学部主动融入成都经济技术开发区中职汽车校企联合会,并当选为副主任单位。以此为契机,2015年牵头成立雅安汽车职业教育集团,为深化产教融合、构建集团化办学积极创造条件,为促进汽车运用与维修专业的可持续发展、集团化发展奠定坚实基础。2017年5月9日,四川省贸易学校与雅安建安厂成立产教联盟。为探索建立学校企业联合培养、双主体育人的现代学徒制人才培养模式奠定了坚实基础。

    同时我校2014年牵头成立的雅安茶叶职业教育集团也持续发挥着职教集团的影响,2016-2017年度学校在产教融合、服务当地区域发展中,敢于担当,主动作为,发挥了主体和示范作用,并取得突出成绩。

    5.社会贡献

    5.1技术技能人才培养

    2016-2017年学校为当地主要产业培养技术技能人才数693人,为当地培训技术技能人才数1673人(见图5-1技术人才培养统计),产生的经济效益和社会效益48万元,学校师生参与当地产业发展或结构调整技术攻关人数15人。

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    图5-1技术人才培养统计

     

     

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    图5-2深入车间,积极探索产教联盟人才培养模式












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    图5-3 2017年度高级茶艺师培训

    5。2社会服务

    学校在产教融合、服务当地区域发展中,敢于担当,主动作为,发挥了主体和示范作用,并取得突出成绩。学校与雅安各县区、汶川和北川县联合举办了非全日制新型“农技”班,成功实践了“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业”的办学新模式,茶叶加工、评茶员、家政、烹饪等职业技能培训达20余种,2017年开展各项培训30余次,参培人员达6千余人次。

     

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    图5-4 各类社会服务

    5。3对口支援

    为了深入贯彻省、市脱贫攻坚决策部署,扎实推进脱贫攻坚工作,打赢脱贫攻坚战,巩固提升精准扶贫帮扶成果,自开展精准扶贫工作以来,四川省贸易学校作为石棉县蟹螺乡大湾村、雨城区南郊乡昝村的帮扶单位,积极开展脱贫攻坚各项工作,把打赢这场攻坚战当成头等大事、要事来抓,下沉全部力量,加大帮扶力度,围绕脱贫攻坚重点任务和要求,稳步推进,制定了《四川省贸易学校联系指导大湾村精准扶贫工作方案》、《四川省贸易学校联系指导雅安市雨城区南郊乡昝村扶贫工作帮扶计划》、《中共四川省贸易学校委员会关于对雅安市雨城区南郊乡昝村、石棉县蟹乡大湾村品学兼优贫困学生免学费和学杂费的决定》,为了迎接省市年底检查,扶贫工作开展以来,四川省贸易校党员干部强化政治担当,扶真贫,真扶贫,认真开展了入户走访工作。

    自扶贫工作开展以来,四川省贸易学校充分发挥职业教育资源平台优势,以提高贫困劳动者素质和就业创业能力为目标,把职业教育和技能培训作为助力精准扶贫的重要举措,积极开展教育扶贫工作。学校围绕经济发展办专业、围绕就业创业强技能、围绕脱贫攻坚抓培训,结合雅安市农业产业结构调整和贫困劳动力转移就业的需要,大力开展各类职业教育技能培训,提升贫困农民脱贫致富内生动力,为推进精准扶贫提供了有效的智力支撑和人才保证。

    6.举办者履职

    6。1经费

    我校在中央教育经费专项资金管理使用上,严格按照规定的使用范围,专款专用。

    在助学金上认真做到资金足额及时发放,未滞留、延压学生助学资金。在发放过程中坚持严格会计制度,对所发放资金全部通过银行代发形式发放到每一位学生的资助卡上,自觉接受社会监督。每月发放成功后都要对该专项资金的使用状况进行检查并保证发放金额与账目金额核对一致,对发现的问题,采取措施,及时纠正,认真处理,强化管理,有效杜绝了该专项资金在发放过程中的违纪现象的发生,保证了该专项资金的使用安全。

    在现代职业教育质量提升计划中央专项资金的使用上,为改善职业教育资源配置和基本办学条件,切实加强资金管理,提高资金使用效益,建立了“谁使用、谁负责”的责任机制,没有将专项资金用于偿还债务、支付利息、平衡预算或挪作他用。主要用于了学校布局结构调整优化、改善学校办学条件、校区搬迁新校区实训基地建设、提高“双师型”教师素质等相关支出,美化了校园环境,提升了教学质量。

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                             图6-1地方财政投入资金

     

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                       图6-2 日常教学经费投入比例

    6。2政策措施

    依据学校“十三五”发展规划,我校进一步规范各部门任务与职能、员工目标与职责、工作标准与流程、绩效与考核,使学校日常工作模块化、制度化、流程化。学校制定了一系列提升办学水平的管理

    制度(见表6- 1 2016-2017提升学校办学水平的政策和制度名称),进一步夯实学校规范发展的基础,为教学诊改常态化提供制度保证。 2016-2017年,新增新增教师编制数1人。

     

    表6-1 2016-2017提升学校办学水平的政策和制度名称

    序号

    提升学校办学水平的政策和制度名称

    1

    四川省贸易学校国家中职助学金管理实施方案

    2

    四川省贸易学校关于进一步加强学校规范常规管理的通知

    3

    四川省贸易学校关于印发2017年度依法治校工作方案的通知

    4

    四川省贸易学校关于进一步开展“庸懒散浮拖”专项整治“回头看”工作的通知

    5

    四川省贸易学校贫困学生认定办法

    6

    四川省贸易学校建档立卡贫困家庭学生资助工作实施办法

    7

    四川省贸易学校学生毕业证书管理规定

    8

    四川省贸易学校学籍管理办法

    9

    四川省贸易学校关于印发进一步加强班主任工作的有关规定的通知

    7。特色创新

    7.1案例一

    百人茶技表演为《传奇中国节·中秋节》节目添姿增彩。

    2017年10月4日,学校百人茶技队在牛碾坪表演龙行十八式茶技,精湛的表演展示出四川省贸易学校茶文化底蕴,为全球华人献上一场特殊的中秋祝福,并圆满完成中央电视台“传奇中国节.中秋节”现场直播活动,受到雅安市委政府的高度肯定,被中央电视台、四川电视台、腾讯网、新浪网等媒体竟相报道。

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    图7-1 “传奇中国节.中秋节”活动现场

    7。2案例二

    与雅职院共同探索中高职衔接和一体化人才培养模式。

    学校充分发挥全国唯一茶主题学校名片和茶专业优势,利用牵头组建的雅安茶业职教集团影响,紧贴雅安特色优势茶茶业,进一步深化校企合作。我校农机汽修教学部与雅安职业技术学院机电与信息工程系在2017年3月初通过多次友好接触,实地考察,平等协商,本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则,双方为今后建立长期、稳定、紧密的合作关系,于2017年3月底达成院校实训共建共享合作协议。4月初,15级汽修1,2班已按计划前往雅安职业技术学院机电与信息工程系实训车间进行汽车电气实训,为农机汽修教学部学生正常开展实训提供了有力保障。

    7。3案例三

    圆满完成第五届农博会展示任务。

    四川省第五届农博会于2017年11月17日-11月20日在中国西部国际博览城展览展示中心举行。按照省社统一安排部署,省社直属单位将组团参加本次博览会,拥有展区面积500平米。我校展位在最突出醒目的区域,为各位来宾展示独特的龙行十八式茶技和绿茶、红茶、藏茶茶艺。由于高度重视、提前谋划、精心准备、齐心协力、努力坚守,我校表演一亮相,就惊艳四座,使四川供销展区成为6号展馆最热闹兴盛的展区,圆满完成了农博会参展任务!

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    图7-2 四川省第五届农博会学校展区

    8。主要问题和改进措施

    8.1主要问题

    8.1.1随着我国经济的转型升级,社会对人才的需求有了明显改变,专业建设发展面临新的形势。如何有效调整专业结构,培养社会急需的专业性实用人才,是学校发展的重要环节。

    8.1.2办学条件需持续完善,校舍建设,校园文化建设有待进一步加强。

    8.1.3需持续构建立体数据系统,优化信息平台,不断提高学校教育教学管理信息化水平。

    8。2 改进措施

    8.2.1加强专业内涵建设,进行广泛的专业人才需求调研,形成成果材料,最终指导学校专业的动态调整,使学校的专业设置更加科学化。

    8.2.2积极争取资金支持继续完善现有办学条件,进一步挖掘校园文化建设,围绕学校“十三五”发展规划,在对现状充分盘点的基础上科学规划“最近发展区”,明确工作目标。

    8.2.3升级数字化校园,构建连通校师生、内职能部门、学校、雅安市、四川省、教育部六级立体的学校人才培养工作状态数据管理系统,及时掌握学校各项工作运行数据,增强和完善预警功能,支撑学校8字形质量改进螺旋质量上升模式运行的顺畅。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


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